【编者按】在第28个教师节前夕举行的“2012年北京市庆祝教师节大会”上，药张礼和院士被授予“北京市人民教师”荣誉称号并作代表发言，外国语韩加明荣获“北京市师德标兵”称号，数学科学陈大岳、城市与环境莫多闻、历史学系朱孝远、物理陈晓林、医学部段丽萍、药王夔、基础医吴立玲、第三医院徐智、第一医院刘新民、北大附中秦占全等10名老师荣获“北京市师德先进个人”荣誉称号。本网将陆续刊发这12位优秀教师的事迹，通过宣传这些“学高为师、身正为范”的师德典型，进一步在全校师生中营造爱岗敬业和尊师重学的良好氛围，共同推进北京大学创建世界一流大学的进程。

走进英语系会议室，韩加明已早早在等待记者，桌上摆放着接下来课程要用的参考书和教案。教师节前夕，2012年北京市庆祝教师节大会上，外国语韩加明荣获“北京市师德标兵”称号。近日，韩加明与记者分享了他从教近20年来的经验和思考。

上课投入：“这一点我问心无愧”

韩加明是外国语英语语言文学系教授，博士生导师，主要研究领域是18世纪英国文学，在北大英语系主讲“18世纪英国文学”、“18世纪英国小说”、“文学与社会”等课程。韩加明的课程在英语系同学中一直很受欢迎，而他自己则将课程的成功首先归因于对文学的热爱。

“文学是很吸引人的。阅读、理解文学作品是一个欣赏、享受的过程。当好一个老师，必须喜欢自己的专业。我个人很喜欢我的专业。”在韩加明看来，讲课就是跟学生分享自己的热爱和感受，因此讲起课来经常眉飞色舞，特别投入。对于上课特别投入这一点，韩加明说自己问心无愧。

实际上，不少同学都对韩加明讲课的投入印象深刻。英语系2010级硕士生宋同学说，韩老师朗诵诗歌时抑扬顿挫的语调和沉醉其中的神态，让他记忆犹新。英语系10级硕士生张同学说，至今仍然记得韩老师激情澎湃地为他们朗读《格列佛游记》、《动物庄园》等的片段。

韩加明对课程的“投入”不仅仅体现在课堂上，更体现在备课的点点滴滴。“每一次上课都想着能给学生讲出一点新东西来”，这是韩加明对自己备课的要求。虽然几部经典作品每年都会讲，但韩加明每次上课之前都会把作品再仔细阅读一遍，不会简单地在课上介绍批评界的观点。韩加明说，通过很细致的阅读文学作品，自己也是一种享受，再把自己的感受传达给学生，也给学生带来享受。

“正因为上课特别投入，我从来不敢连续上四节课。”韩加明曾做过胃癌手术，一方面长时间工作容易疲劳，另一方面他有个习惯，每次课后都会仔细想想哪些地方留有遗憾。特别是针对学生提出的问题，在教学相长中不断改进自己的课程。

将文学与社会生活结合起来

韩加明在英语系开设的是文学课程，但学生在他的课程中学到的不仅仅有文学知识，更有对社会生活的认识。韩加明给本科生开设的课程原名是“讽刺文学研究”，后来他将课程名改作“文学与社会”，其中包含着韩加明的教学理念——将文学与社会生活联系起来。

“经典的文学作品，特别是讽刺文学，对学生加深对英国社会的认识，甚至是对我们当下社会的认识，都是很有帮助的。”韩加明说，“比如我的课一开始时，讲本•琼森的讽刺喜剧《狐狸》，讽刺对金钱的崇拜，与当代社会联系很紧。文革时期，我们讲‘视金钱如粪土’，姓钱的就是坏分子，这是一个极端。但是一切向钱看，一切以钱衡量，这又是另一个极端。”一说到作品，韩加明就表现出上课时的激情，情不自禁地向记者朗读起《狐狸》的独白片断。

韩加明的这种教学理念，对学生起到了很深远的影响。英语系2010级硕士生门同学说：“进入大学后，一直对自己的专业不是很有感觉，大部头的作品读不进去，小作品也读不出深意。改变这种困境的，正是韩老师推荐的《动物农场》这部书。这部作品较为简单的语言很快吸引了我，如饥似渴地将它读完。讲解这部作品时，韩老师结合自己的生活体验，又这群八零后当下的生活，将作品讲得深入浅出，十分有趣。韩老师和他的教诲，直到今天都是引导我进入英语世界和继续前行的重要动力。”

大学教师仍然承担“育人”的责任

在学生眼中，韩加明是一位低调踏实又一丝不苟的老师。英语系2009级硕士生张同学说，无论是在何处遇到韩老师，他都是一身朴素衣装，毫不张扬，一点教授的架子都没有，待人更是满脸微笑，温厚谦逊。张同学回忆说，“记得在十八世纪英国文学最后一节课开始几分钟前，韩老师快步走进教室，大呼‘差点晚节不保’，把我们都逗乐了。实际上，在他开的课程里，韩老师从未因为任何个人原因缺席或是迟到早退。”

韩加明对学生有一个最基本的要求，就是首先要做一个正直的人，一个老实人。不管写出来的东西水平高低，必须是自己写出来的，千千万万不能剽窃剽窃。韩加明说，“中国人用英语写论文，就是要一遍遍认真地写，认真地改，才能够慢慢有所提高。抄一篇好文章又有什么用呢？生活中我对学生是比较宽容的，但是写论文之前一定会和学生强调学术规范。写作的过程就是学习的过程，要珍视这个过程。这不仅仅是专业的问题，更是做人的问题。”正如学生们的评价，韩加明对学生从不厉声苛责，但他用自己严谨认真的态度教会了学生做学问甚至做人应该有的样子。

在韩加明看来，大学教师除了教授专业知识以外，仍然承担着“育人”的责任。韩加明说，“在咱们中国人的传统文化中，老师，本身就不仅是教学生认识ABC的问题，应该让学生上过你的课、跟你读过研究生以后，从学业和为人处世上，能够觉得要以老师为榜样。”韩加明以北师大的校训“学为人师，行为世范”作为自己从教的准则，在他眼中，无论是什么，什么专业，这是所有老师都应做到的事情。如果所有的老师真正做到这一点，校风、学风、文风都会自觉地改进。

认认真真做好分内的每一件事

韩加明说，有朋友说他做事是不是太认真了。但他自己认为，人的能力有大小，不一定人人都做大事，最重要的是把自己担负的事情认真做好。

每个学期，老师们都要参加相当多的论文开题、预答辩和答辩等工作，韩加明也不例外。不过他说，这是一个老师分内的事，任何一篇论文或开题报告交给他，他都会仔细地从头到尾看下来。然而韩加明并不把这看做一种负担，他觉得读学生写的东西，也是他学习的过程，开拓眼界的过程。他觉得学生和自己已是两代人，很愿意去了解学生的观点。

韩加明说，“这样的过程中，我能够真正挑出一些问题来，无论是写作规范上还是论点上，能对学生有一点帮助。”“既然我来了，就应该对学生起一点作用，这是当老师的职责。如果只是凑一下场，我从良心上过不去。”

认真，也是韩加明教给学生的一件最重要的事情。英语系2009级硕士生王同学说，韩老师是他毕业论文的指导教师，在写作论文的过程中，他由于个人原因必须去深圳实习两周，期间韩老师始终与他保持邮件往来，认真指出初稿的不足，严肃地督促他尽早完成修改，连细小的标点错误都不会放过。韩老师曾语重心长地对他说，就算日后不做英语相关的工作，认真细致也是应有的工作态度。

在采访中，韩加明不断强调他只是做了自己应该做的工作，尽了自己应该尽的义务。韩加明说，“在网络上看到人人都在抱怨别人，有没有想过自己做的怎样呢？每个人能力有大小，但能尽力把自己担负的事情认认真真做好，整个社会都会变好。这就是我个人做老师和做人的要求。”

编辑：拉丁